Attività
CLASSI I, II e III
VISITA AL CENTRO VISITE
Durata: 1 ora e 30 min. circa
Percorso: Passeggiando in fondo al mare
Descrizione: Una passeggiata attraverso
i fondali marini dove l'uso dei sensi è stimolato da
un percorso subacqueo virtuale multisensoriale da effettuare
scalzi per immergersi nelle sensazioni date dal tatto utilizzato
nella vasca tattile, dall'udito sollecitato dai suoni del
mare che accompagnano il visitatore, dalla vista da aguzzare
nella "cupola d'immersione" e nell’osservazione
degli acquari. La scoperta attraverso i sensi e il contatto
diretto con alcuni organismi marini aumenterà la carica
emozionale facilitando la conoscenza.
ATTIVITA' DIDATTICA DI MEZZA GIORNATA
Durata: 3 ore e 30 min. circa indicativamente
al mattino dalle 9,00 alle 12,30 o al pomeriggio dalle 14,00
alle 17,30
Descrizione: Scegliere uno dei percorsi
di seguito indicati. La (M) indica che lo svolgimento dell'attività
è soggetto alla presenza della bassa marea.
Percorso 1: Mare e sensi (M)
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- La favola del mare: la scoperta diretta della riva del
mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori
attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l'uso
dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente
Percorso 2: Mare e forme
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Tombola marina: un gioco, dove al posto dei numeri vengono
estratti gli abitanti del mare, serve da pretesto per conoscerli
meglio
- Forme e dimensioni: l'importanza delle forme e delle taglie
degli organismi marini attraverso un gioco che le mette
in relazione all'ambiente occupato
Percorso 3: Mare e scoperta (M)
- Il mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno
la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili
ed impossibili da verificare nella realtà
- Un occhio per il mare: l'osservazione diretta sulla spiaggia
permetterà di confrontare il mare ideale con quello
reale
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
Percorso 4: Tra cielo e mare
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Cielo e mare: percorso ludico-creativo alla scoperta di
storie raccontate dalla spiaggia con la raccolta del materiale
spiaggiato, la sua identificazione e la costruzione di maschere
raffiguranti gli abitanti del mare
Percorso 5: Mare e adattamenti (classi III)
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Identifish: un puzzle per associare teste, corpi, code
e appendici degli organismi marini e parlare di strutture
e caratteristiche sistematiche
- Home sweet home: l’osservazione della forma degli
organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è
idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe
camminerà sul fondo marino…
ATTIVITA' DIDATTICA DI UNA GIORNATA
Durata: 7 ore circa indicativamente dalle
9,00 alle 12,30 e dalle 14,00 alle 17,30
Descrizione: Scegliere uno dei percorsi
di seguito indicati. La (M) indica che lo svolgimento dell'attività
è soggetto alla presenza della bassa marea.
Percorso 1: Forme e adattamenti (M) (classi III)
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Identifish: un puzzle per associare teste, corpi, code
e appendici degli organismi marini e parlare di strutture
e caratteristiche sistematiche
- Home sweet home: l’osservazione della forma degli
organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è
idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe
camminerà sul fondo marino…
- Marea da colorare: la scoperta degli organismi in zona
di marea avviene attraverso l’osservazione sulla spiaggia
e un riconoscimento con l’utilizzo di semplici schede
da colorare
Percorso 2: Il mare e i suoi abitanti
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- La favola del mare: la scoperta diretta della riva del
mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori
attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l'uso
dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente
- Tombola marina: un gioco, dove al posto dei numeri vengono
estratti gli abitanti del mare, serve da pretesto per conoscerli
meglio
- Forme e dimensioni: l'importanza delle forme e delle taglie
degli organismi marini attraverso un gioco che le mette
in relazione all'ambiente occupato
Percorso 3: Mare, forme e scoperta (M)
- Il mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno
la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili
ed impossibili da verificare nella realtà
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Un occhio per il mare: l'osservazione diretta sulla spiaggia,
anche attraverso visori, permetterà di confrontare
il mare ideale con quello reale
- Forme e dimensioni: l'importanza delle forme e delle taglie
degli organismi marini attraverso un gioco che le mette
in relazione all'ambiente occupato
Percorso 4: Tra cielo e mare
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Cielo e mare: percorso ludico-creativo alla scoperta di
storie raccontate dalla spiaggia con la raccolta del materiale
spiaggiato, la sua identificazione e la costruzione di maschere
raffiguranti gli abitanti del mare
- Caccia alla stella marina: un percorso di prove da superare
per raggiungere la spiaggia alla ricerca del “pesce
magico”
- Forme e dimensioni: l'importanza delle forme e delle taglie
degli organismi marini attraverso un gioco che le mette
in relazione all'ambiente occupato
CLASSI IV e V
VISITA AL CENTRO VISITE
Durata: 1 ora e 30 min. circa
Percorso: Passeggiando in fondo al mare
Descrizione: Una passeggiata attraverso
i fondali marini dove l'uso dei sensi è stimolato da
un percorso subacqueo virtuale multisensoriale da effettuare
scalzi per immergersi nelle sensazioni date dal tatto utilizzato
nella vasca tattile, dall'udito sollecitato dai suoni del
mare che accompagnano il visitatore, dalla vista da aguzzare
nella "cupola d'immersione" e nell’osservazione
degli acquari. La scoperta attraverso i sensi e il contatto
diretto con alcuni organismi marini aumenterà la carica
emozionale facilitando la conoscenza.
ATTIVITA' DIDATTICA DI MEZZA GIORNATA
Durata: 3 ore e 30 min. circa indicativamente
al mattino dalle 9,00 alle 12,30 o al pomeriggio dalle 14,00
alle 17,30
Descrizione: Scegliere uno dei percorsi
di seguito indicati. La (M) indica che lo svolgimento dell'attività
è soggetto alla presenza della bassa marea.
Percorso 1: Mare e sensi (M)
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- La favola del mare: la scoperta diretta della riva del
mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori
attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l'uso
dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente
Percorso 2: Mare e adattamenti
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Identifish: un puzzle per associare teste, corpi, code
e appendici degli organismi marini e parlare di strutture
e caratteristiche sistematiche
- Home sweet home: l’osservazione della forma degli
organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è
idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe
camminerà sul fondo marino…
Percorso 3: Mare e habitat
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Chimica-fisica del mare: l’utilizzo di semplici
strumenti di misura servirà per conoscere i principali
parametri chimico-fisici dell’acqua di mare e quelli
meteo-marini che li influenzano: la sua temperatura, la
sua salinità, l’ossigeno che vi è disciolto…ma
anche la temperatura dell’aria, la pressione atmosferica
e la velocità del vento
ATTIVITA' DIDATTICA DI UNA GIORNATA
Durata: 7 ore circa indicativamente dalle
9,00 alle 12,30 e dalle 14,00 alle 17,30
Descrizione: Scegliere uno dei percorsi
di seguito indicati. La (M) indica che lo svolgimento dell'attività
è soggetto alla presenza della bassa marea.
Percorso 1: Biotico-abiotico
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Identifish: un puzzle per associare teste, corpi, code
e appendici degli organismi marini e parlare di strutture
e caratteristiche sistematiche
- Home sweet home: l’osservazione della forma degli
organismi per assegnarli al giusto ambiente: chi è
idrodinamico sarà un bravo nuotatore, chi ha le zampe
camminerà sul fondo marino…
- Chimica-fisica del mare: l’utilizzo di semplici
strumenti di misura servirà per conoscere i principali
parametri chimico-fisici dell’acqua di mare e quelli
meteo-marini che li influenzano: la sua temperatura, la
sua salinità, l’ossigeno che vi è disciolto…ma
anche la temperatura dell’aria, la pressione atmosferica
e la velocità del vento
Percorso 2: Sensi e strumenti
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- La favola del mare: la scoperta diretta della riva del
mare, dei suoi segreti, dei suoi colori e dei suoi odori
attraverso un percorso sulla spiaggia che stimola l'uso
dei propri sensi nell’interpretare l’ambiente
- Chimica-fisica del mare: l’utilizzo di semplici
strumenti di misura servirà per conoscere i principali
parametri chimico-fisici dell’acqua di mare e quelli
meteo-marini che li influenzano: la sua temperatura, la
sua salinità, l’ossigeno che vi è disciolto…ma
anche la temperatura dell’aria, la pressione atmosferica
e la velocità del vento
Percorso 3: La scoperta della spiaggia (M)
- Il mio mare: attraverso il disegno i bambini esprimeranno
la loro idea di mare individuandone elementi certi, probabili
ed impossibili da verificare nella realtà
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Un occhio per il mare: l'osservazione diretta sulla spiaggia
e l’uso di chiavi di riconoscimento permetterà
di confrontare il mare ideale con quello reale
- Gli adattamenti: con delle semplici cordelle metriche
si studierà la distribuzione degli organismi in zona
di marea in base alla loro capacità di vivere più
o meno a lungo fuori dall’acqua
Percorso 4: L’energia
- Passeggiando in fondo al mare (Centro Visite multisensoriale)
- Il plancton: l’osservazione al microscopio di un
campione di plancton vivo consentirà di evidenziare
le strane strutture di questi organismi alla base delle
catene alimentari e con un problema da risolvere: rimanere
perennemente in sospensione
- La rete alimentare: un puzzle per scoprire gli “incastri”
che regolano la vita di prede e predatori a cui seguirà
una raccolta di tracce sulla riva del mare con la costruzione
della rappresentazione della piramide alimentare della spiaggia
|
